ESDM (Early Start Denver Model, plus d'information ici) a été choisi parmi les dix progrès majeurs en médecine en 2012(*) et son efficacité bénéficie d’un support scientifique.​
(*) Top 10 Medical Breakthroughs of 2012 by Time
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Programme des Ateliers ESDM 

​Si vous souhaitez organiser au sein de votre organisation l'une ou l'autre des formations ou ateliers ESDM décrits ci-dessous, merci de bien vouloir nous contacter [email protected] 
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Ateliers ESDM de l'UC Davis MIND Institute
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Atelier d'introduction (1 ou 2 jours)​​ - ​Atelier de 100 personnes maximum
Atelier avancé (3 jours)​ - Atelier de 5 personnes maximum, critères d'admission associés
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Prochaines formations

Atelier avancé : 4, 5, 6 juin 2020, Centre CREEA, Vevey, Suisse 
 
Atelier avancé : 8, 9, 10 juin 2020, Centre SERIC​, Morges, Suisse 

Atelier d'introduction : 15, 16 juin 2020, CRA, Lille, France
Atelier avancé : 17, 18, 19 juin 2020, CRA, Lille, France

​Contact:
​Centre  Ressources autismes
Nord - Pas de Calais
 LILLE
[email protected] www.cra-npdc.fr​
Tel : 03.20.60.62.59  



Description générale  
Atelier d'introduction (1 ou 2 jours)​​​​

Public 
Ouvert aux professionnels qui s’intéressent à l’intervention très précoce en autisme et qui veulent en savoir plus sur l'ESDM. ​

Critères d’admission  ​
  • Lecture préalable du livre L’intervention précoce en autisme. Le Modèle de Denver pour jeunes enfants. 

Description 
L’atelier d’introduction concerne les principaux aspects de l’ESDM :
  • les origines ;
  • les principes ; 
  • les cadres scientifique et empirique ;
  • le curriculum et les principes d’enseignement ;
  • l’évaluation des compétences et du développement d’un enfant atteint de TSA ;
  • l’élaboration des objectifs pédagogiques individualisés et adaptés au développement ;
  • l’élaboration d’une analyse de tâche développementale pour chaque objectif; 
  • la promotion du développement des enfants dans tous les domaines ;
  • l’évolution vers un partenaire de jeu ;
  • la participation à des expériences dyadiques, riches d’apprentissages ;
  • le développement des routines d’activités conjointes
  • la conception d’une heure d’intervention ;
  • le système de données ;
  • l’arbre de décision ;
  • l’accréditation ESDM.


​Information pour l'inscription :  [email protected]  ​  

Information et inscription

atelier en intra - pas d'espace​

​atelier en intra - pas d'espace​

Information et inscription
Information et inscription
 





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​Description générale
​Atelier avancé (3 jours)​

Public 
Ouvert à un maximum de 5 professionnels 

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Critères d’admission  
  • Avoir obtenu le certificat de participation de l'atelier d'introductioon
  • Avoir un diplôme universitaire de 2e ou de 3e cycle :
    • psychologie, analyse appliquée du comportement, orthophonie,  ergothérapie, psychoéducation, médecine. Pour les autres professions, veuillez nous consulter avant de vous inscrire
  • Travailler avec des enfants âgés de 12 à 48 mois ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
  • Lecture préalable du livre L’intervention précoce en autisme. Le Modèle de Denver pour jeunes enfants. 
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Description 
L’atelier est constitué d’activités pratiques et de parties théoriques : 
  • Évaluer le développement d’un enfant avec la liste de contrôle ESDM 
  • Élaborer des objectifs trimestriels, les étapes d’enseignement et la fiche de recueil de données
  • Mettre en œuvre l’intervention pendant le jeu avec l’enfant  
  • Apprendre comment ajuster le programme en cas de faibles progrès  
L’atelier fait partie des étapes qui mènent à la certification ESDM du UC Davis MIND Institute. Le coût pour la supervision n’est pas inclus dans le prix de l’atelier. De plus amples informations concernant l'accréditation seront fournies lors de l'atelier.

 
Information pour l'inscription :  [email protected]  ​  

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Atelier de Cocon.ca :
L’importance de l’intervention très précoce en TSA et les modèles subjacents de l’ESDM  
​​​Si vous souhaitez organiser au sein de votre organisation la formation décrit ci-dessous, merci de bien vouloir écrire à [email protected]

Atelier de 1 jour

Public 
Ouvert aux professionnels qui travaillent avec des enfants âgés de 12 à 48 mois ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Date et lieu 
Demande de formation. 
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Prérequis
Certificate de participation de l'atelier d'introduction du UC Davis MIND Institute. ​
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Description 
L’atelier est constitué de parties théoriques et exercices à partir de séquences de vidéo en français :
  • Vue d’ensemble
  • Recherche récente sur les premiers signes de l’autisme
  • Les modèles comportementaux sous-jacents de l'ESDM :
  1. Principes et procédures principales de l’analyse appliquée du comportement ;
  2. Enseignement des comportements pivot dans un contexte naturel (PRT) ;
  3. Support de comportements positifs (PBS).

Atelier de 2 jours​​

Public 
Ouvert aux professionnels qui travaillent avec des enfants âgés de 12 à 48 mois ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Date et lieu 
Demande de formation. ​
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Prérequis
Certificate de participation de l'atelier d'introduction du UC Davis MIND Institute. ​
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Description ​
L’atelier est constitué de parties théoriques et exercices à partir de séquences de vidéo en français :
  • Contenu de l'atelier de 1 jour 
  • Rédaction et mise en œuvre des plans d’intervention
  • Conseils pour l’enseignement
  • Habilités à évaluer  la  fidélité de l’enseignement
  • Exercices de cotation à partir de séquences vidéo en français
  • Exemples de systèmes de données
  • Orientation en cas de progression lente​.

Atelier pratique (1 jour) pour les éducateurs et intervenants​ - Formation de cocon.ca
Atelier de 5 personnes maximum

​Si vous souhaitez organiser au sein de votre organisation la formation décrit ci-dessous, merci de bien vouloir contacter [email protected] 

Prix  
Sur demande de devis

Public 
Ouvert aux professionnels qui travaillent avec des enfants âgés de 12 à 48 mois ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Date et lieu 
Sur demande 
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Prérequis
Certificat de participation à l'atelier d'introduction du UC Davis MIND Institute. ​

Description 
Pour les éducateurs appliquant l'ESDM avec de très jeunes enfants ayant un TSA et voulant apprendre :
  • Comment mettre en œuvre l’intervention
  • Comment aider l’enfant à s’orienter vers les autres
  • Comment suivre ses intérêts et en même temps augmenter le langage et l’apprentissage.